Новости сайта
Ура! В нашем детском саду появились дополнительные услуги и одна из них лего конструирование! Буду рада всем, ведь лего конструирование — это интересно, полезно, познавательно и очень нравится детям. А вот фотографии с занятий по лего конструированию, которые проходят в детском центре «Планета Киис», по средам в 18:30.
По всем вопросам можно обращаться сюда, либо, воспользоваться формой на сайте.
28 сентября состоялось родительское собрание для родителей воспитанников младших групп. На собрании присутствовали родители, чьи дети в сентябре впервые пришли в наш детский сад. С сообщениями выступили заведующий детского сада, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, медицинская сестра, педагог-психолог и музыкальный руководитель. Все выступления сопровождались видео презентацией.
Целью собрания было знакомство родителей с детским садом, его сотрудниками, традициями. Актуальные вопросы, которые были затронуты в ходе собрания — это образовательная программа детского сада, развивающая предметно-пространственная среда в группах, вопросы о прививках и профилактике заболеваний, адаптация детей к дошкольному учреждению, правила поведения для родителей и детей на утренниках.
До начала собрания мы попросили родителей ответить на вопрос: «Каково Ваше отношение к детскому саду?», выбрав кружок определенного цвета. Красный цвет означал настороженное отношение, желтый — неопределенное, зеленый – положительное. До начала собрания результаты оказались следующие: 10 человек выбрали желтый цвет, таким образом продемонстрировав, что они еще не определились в своем отношении к детскому саду и, возможно, тревожатся за ребенка и его пребывания в детском саду. Это вполне естественно и обоснованно. Пять человек выбрали зеленый кружочек. Это те, кто относится к детскому саду положительно, возможно, у них уже сложилось хорошее впечатление о работе детского сада, воспитателях и сотрудниках. После собрания мы вновь попросили родителей «проголосовать» и выбрать тот или иной цветной кружочек. Оказалось, что после собрания возросло число положительных мнений, их стало — 11, тогда как желтых кружков стало меньше в два раза.
Мы надеемся, что после проведенного собрания тревог и сомнений у родителей наших воспитанников стало меньше! Уверенны, что наши совместные усилия по воспитанию наших детей сделают их счастливыми и успешными!
Видео с праздника на индийскую тематику для детей в летнем лагере. программа включает в себя зажигательные танцы, интересные и познавательные конкурсы, в которых дети знакомятся с культурой красочной Индии, ее обычаями и музыкой. Дети с удовольствием танцуют, рисуют и строят сказочные дворцы, девочки наряжаются в яркие сари.
Индийский танец на песню из фильма «Влюбленный самозванец».
В самый разгар отпуска меня пригласили на Индийский праздник в г. Среднеуральск с программой “Эта удивительная страна — Индия”. Ребята из летнего лагеря меня встретили очень тепло. Я рассказала ребятам о культуре Индии, животном мире, национальных особенностях. Девочки примерили настоящее сари, а мальчики индийский тюрбан. Кульминацией нашего праздника стал общий танец. В конце и я исполнила зажигательный номер и получила массу положительных эмоций! Спасибо, Среднеуральск !!!
 |
 |
 |
|
 |
 |
В день защиты детей в гимназии «Корифей» г. Екатеринбурга проводился индийский праздник красок «Холи», в рамках которого я проводила мастер класс индийского танца для детей. Не смотря на жаркое солнце, дети с воодушевлением танцевали и участвовали в празднике красок, оставшись довольными от такого путешествия в Индию.
Мой сайт переехал, теперь у него новый интерфейс и удобная навигация. Буду рада получить Ваши оценки и отзывы, а так же благодарна за сообщения если что-то не работает как надо. Сайт психолога доступен по старому адресу.
25 апреля состоялся Первый Народный Фестиваль творчества «Созвездия Урала». Я и мои коллеги педагоги МБДОУ № 189 приняли в нем участие. Мы выступили в номинации «Дебют-хореография», так как мои коллеги-ученицы еще только делают первые шаги на сцене. В этот раз танец «Давайте танцевать» я немного изменила, усложнила, добавила красок при помощи лепестков роз и ярких шарфов.
Мы заслужили специальный приз жюри «За творческий энтузиазм». В сентябре этот фестиваль пройдет вновь….пора начинать готовиться :)
22 апреля 2015г наш город посетил посол Индии в России г-н Рагхаван. В Екатеринбурге он впервые. Мы (ансамбль индийского танца «Сантош») удостоились чести выступить на губернаторском приеме в отеле Hyatt.
После нашего выступления г-н Рагхаван сказал, то, что он сейчас увидел демонстрирует дружеские отношения между Индией и Россией. Он и его жена, Барбара Рагхаван, поблагодарили нас за выступление и вручили подарки.
Цель. Двигательная и эмоциональная разминка.
Ведущий. Летний день. Дети гуляют. Пошел дождь. Дети бегут домой. Прибежали они вовремя, началась гроза. Гроза прошла быстро, перестал идти дождь. Дети снова вышли на улицу и стали бегать по лужам.
Цели. Снижение эмоционального напряжения, уменьшение тревожности, снятие мышечных зажимов.
Ведущий показывает движения и просит изобразить настроение: «Покапаем, как мелкий и частый дождик, а теперь — как тяжелые, большие капли. Полетаем, как воробей, а теперь — как чайка, как орел. Походим, как старая бабушка, попрыгаем, как веселый клоун. Пройдемся, как маленький ребенок, который учится ходить. Осторожно подкрадемся, как кошка к птичке. Пощупаем кочки на болоте. Задумчиво пройдемся, как рассеянный человек. Побежим навстречу маме, прыгнем ей на шею и обнимем ее».
Цель. Снятие эмоционального напряжения, мышечных зажимов, ауторелаксация.
Ведущий предлагает детям представить, что они попали на залитую солнцем поляну. На нее со всех сторон сбежались и слетелись лесные жители — всевозможные букашки, таракашки.
Звучит ритмичная, задорная музыка. Кузнечики высоко подпрыгивают, сгибают лапки, лягаются, весело скачут по поляне. Бабочки порхают с цветка на цветок. Жучки жужжат и перелетают с травинки на травинку. Гусеницы ползают между стеблей. Задорные муравьишки-непоседы снуют туда-сюда.
Цель. Развитие наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности.
Звучит фонограмма спокойной музыки. Дети разбиваются на пары. Один ребенок — «путник», другой — его «тень». Последний старается точь-в-точь скопировать движения «путника», который ходит по помещению и делает разные движения, неожиданные повороты, приседания, нагибается сорвать цветок, подобрать красивый камушек, кивает головой, скачет на одной ножке и т.п.
Цель. Коррекция поведения с помощью ролевых игр.
Ведущий читает стихотворение А. Бродского «Новичок».
Ребенок, исполняющий роль Молчка, сначала робко сидит на стуле, затем, согласно тексту, преображается в смелого: прыгает со стула, а потом поет какую-нибудь знакомую песенку .
В детский сад пришел Молчок —
Очень робкий новичок.
Он сначала был не смел,
С нами песенок не пел.
А потом, глядим, привык:
Словно зайка — скок да прыг.
До чего же осмелел:
Даже песенку запел.
Цели. Развитие раскованности; тренировка самоорганизации.
Вдоль противоположных стен комнаты расставлены стулья. Возле одной — по количеству детей, возле другой — на один стул меньше. Дети садятся на стулья вдоль стены. Ведущий читает стишок:
Скучно, скучно так сидеть.Друг на друга все глядеть;
Не пора ли пробежаться
И местами поменяться.
Как только ведущий заканчивает читать, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять стулья. Проигрывает тот, кто остался без стула. Продолжая игру, каждый раз нужно убирать по одному стулу.
Цели. Помочь ребенку увидеть свои положительные стороны; дать почувствовать, что его понимают и ценят другие дети.
Стоя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, ребенок говорит: «Мне нравится в тебе…» Принимающий кивает головой и отвечает: «Спасибо, мне очень приятно!» Упражнение продолжается по кругу. (После упражнения желательно обсудить, что чувствовали участники, что неожиданного они узнали о себе, понравилось ли им дарить комплименты.)
Цель. Определение и передача эмоциональных состояний, выраженных при помощи мимики.
Дети сидят в кругу. Ведущий говорит: «Когда я грущу — я такой». Показывает мимикой свое состояние. Затем продолжают дети по кругу, каждый раз изображая отличное от уже названных эмоциональное состояние. Когда очередь доходит вновь до ведущего, он предлагает усложнить упражнение: один показывает — все угадывают, какое эмоциональное состояние они увидели.
Цель. Развитие умения выражать чувства радости, удовольствия.
Звучит музыка А. Холминова «Ласковый котенок». Дети разбиваются на пары: один — котенок, второй — его хозяин. Мальчик с улыбкой гладит и прижимает к себе пушистого котенка. Котенок прикрывает глаза от удовольствия, мурлычет и выражает расположение к хозяину тем, что трется головой о его руки.
Цель. Овладение неречевыми средствами общения.
Колдун заколдовывает одного из детей так, что он «теряет» способность говорить. Чтобы избавиться от колдовства, он должен объяснить, как это произошло. Дети задают ему вопросы; отвечая на них, он старается рассказать историю о том, как его заколдовали. С помощью жестов и мимики показывает направление и предметы, размер и форму предметов, показывает настроение волшебника и свое состояние в момент колдовства. Дети «переводят» его рассказ.
Цель. Развитие произвольности, коммуникативных и организаторских способностей.
Дети выбирают водящего. Под веселую музыку он играет роль иголки, остальные дети — роль нитки. «Иголка» бегает по комнате, «петляет», а «нитка» (группа детей друг за другом) — за ней. (Роль иголки нужно поручать застенчивым, зажатым, замкнутым детям.)
Цель. Дать почувствовать себя значимым, выявление положительных сторон личности; сплочение детской группы.
Дети стоят в кругу. В центр ставится стул — это трон. Кто сегодня будет Принцем (Принцессой)? Ребенок по желанию садится на трон. Остальные дети оказывают ему знаки внимания, говорят что-нибудь хорошее.
Цель. Достичь взаимопонимания, сплоченности.
Дети встают в круг, на ходу передают (пантомимикой) горячую картошку, ледышку, бабочку, цветочек, пушинку и т.п.
Добрый день! Принимаю участие в конкурсе «Воспитатель года» — 2015 в номинации «Педагог-психолог»
